在直播吧上，12月2日的消息中，前國腳楊旭近期更新了社交媒體，就青訓(xùn)階段何時(shí)開始戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的問題發(fā)表了自己的看法。

楊旭認(rèn)為，在足球青訓(xùn)中，個(gè)人能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。他強(qiáng)調(diào)，在四年級之前，孩子們應(yīng)該專注于個(gè)人能力的提升，如速度、力量、技巧等。在這個(gè)階段，孩子們應(yīng)該被鼓勵去展示自己的特長，如能夠獨(dú)立完成一條龍的進(jìn)攻或防守。然而，到了四年級之后，適當(dāng)?shù)膽?zhàn)術(shù)訓(xùn)練是必要的。這是足球運(yùn)動發(fā)展的必然趨勢，也是孩子們成長為優(yōu)秀球員的必經(jīng)之路。

然而，在國內(nèi)的青訓(xùn)體系中，過早地引入大量戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練可能會對孩子們的個(gè)人能力發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。這可能會導(dǎo)致孩子們在短期內(nèi)取得較好的成績，但長期來看，他們的成長空間會變得非常狹窄。有些孩子在過度的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練下，雖然能在球隊(duì)中表現(xiàn)出色，但一旦離開現(xiàn)在的球隊(duì)，他們可能無法適應(yīng)新的環(huán)境和戰(zhàn)術(shù)要求，從而影響到他們的職業(yè)生涯。

相比之下，日本的青訓(xùn)體系更注重個(gè)人能力的培養(yǎng)。在四年級之前，孩子們主要進(jìn)行個(gè)人能力的訓(xùn)練，到了四年級之后才開始適當(dāng)引入戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。這種做法的優(yōu)點(diǎn)在于，它能夠保證孩子們在擁有扎實(shí)個(gè)人能力的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)，這樣他們在七年級時(shí)，那些具備球商、能理解戰(zhàn)術(shù)的球員往往能走得更遠(yuǎn)。

楊旭還提到，國內(nèi)一二年級的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練更多地是套路性的，如何把球傳到對方球門附近制造混亂以取得進(jìn)球。雖然這種戰(zhàn)術(shù)能夠在比賽中取得勝利，但這并不是真正的個(gè)人勝利。他擔(dān)心這種訓(xùn)練方式會導(dǎo)致孩子們在未來的成長道路上過于狹窄，最終被足球淘汰。

因此，楊旭呼吁青訓(xùn)教練們要科學(xué)地制定訓(xùn)練計(jì)劃，既要注重個(gè)人能力的培養(yǎng)，也要適時(shí)地引入戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。只有這樣，才能培養(yǎng)出既有個(gè)人能力又懂得戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)秀球員。